近年來我市職業(yè)教育取得了跨越式發(fā)展，為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批人才，但同時(shí)也存在競爭力差、吸引力不強(qiáng)的問題，主要表現(xiàn)在：
一、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，職業(yè)學(xué)校招生十分困難，望子成龍，重學(xué)歷、輕技能的觀念一致主導(dǎo)著考生和家長去千軍萬馬擠獨(dú)木橋，造成職業(yè)學(xué)校在招生時(shí)處于弱勢地位。
二、政府投入不足，尤其是各縣職教中心主要靠自我造血發(fā)展，實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)儀器、師資力量大量短缺，對(duì)于以實(shí)際操作為主，需要大量實(shí)習(xí)設(shè)備的職業(yè)學(xué)校來說是個(gè)極大的瓶頸。
三、職業(yè)學(xué)校招生存在不正常競爭現(xiàn)象，由于職業(yè)學(xué)校招生困難，各學(xué)校在招生中各顯神通，采取地方保護(hù)政策，甚至不惜買賣生源。
四、多數(shù)企業(yè)對(duì)支持職業(yè)教育不熱心，校企聯(lián)合困難。
建議：
1、提高職業(yè)教育的地位，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳和投入力度，首先加大對(duì)職業(yè)學(xué)校的投入，讓優(yōu)美的校園和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備吸引廣大學(xué)生、家長，讓他們切實(shí)感受職業(yè)學(xué)校能學(xué)到真本領(lǐng)。其次加大對(duì)各行業(yè)高技能人才的宣傳報(bào)道。第三提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇，從根本上改變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的誤區(qū)。
2、整合全市職業(yè)教育資源，按照全市中、東、西發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞優(yōu)勢學(xué)校、優(yōu)勢專業(yè)，進(jìn)一步打破縣域、學(xué)校類型界限，采取劃轉(zhuǎn)，合并等方法，使全市的職業(yè)教育布局、專業(yè)、資源合理配置，培育競爭力強(qiáng)的重點(diǎn)專業(yè)，在立足為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)上，通過與發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)合辦學(xué)不斷提升我市技能性人才的數(shù)量和質(zhì)量，為我市吸引高端產(chǎn)業(yè)做好人才儲(chǔ)備。
3、在招生就業(yè)上，全市要一盤棋，通過對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，正確分析各學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、師資力量，讓廣大學(xué)生家長都能找到適合自己發(fā)展的專業(yè)，避免內(nèi)耗、拆臺(tái)，堅(jiān)決杜絕簡單的職業(yè)介紹、勞務(wù)輸出。
4、從政策上鼓勵(lì)校企聯(lián)合，政府一方面要積極為校企牽線搭橋，激勵(lì)企業(yè)高技能人才到學(xué)校授課，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)；一方面加大對(duì)企業(yè)技改、科研的投入，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)和行業(yè)利用資源、技術(shù)、信息等方面的優(yōu)勢與職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)。
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