２０１２年８月１７日，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院２０１１屆畢業(yè)生丁仕源登上了美國《華爾街日報》，該報稱他是“中國９０后創(chuàng)業(yè)最年輕的富豪，現(xiàn)在執(zhí)掌的活動策劃企業(yè)讓他擁有１２００萬元的財富”。最新發(fā)布的《２０１３中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》顯示，“藍領(lǐng)”畢業(yè)生在就業(yè)市場獨具優(yōu)勢，發(fā)展?jié)摿^大。
在全球經(jīng)濟不景氣的情況下，中國高職畢業(yè)生的就業(yè)率卻連年穩(wěn)中有升。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，高等學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率排第一位的是“９８５”院校，第二位的就是高職高專學(xué)校，其他的學(xué)校類型都在之后。大家普遍認(rèn)為的畢業(yè)生的學(xué)歷越高就業(yè)率越高的情況已經(jīng)改變。
“很多單位都是提前來校簽訂協(xié)議。”浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書記周建松說這話很有“底氣”，該校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年居同類院校前列。
“我們不花心思去升格，而是探索與企業(yè)、行業(yè)搞‘訂單班’，專心培養(yǎng)高技能人才。”周建松說。
全國高職高專聯(lián)席會議主席李進指出，近年來，高職院校大力推進校企合作，行業(yè)企業(yè)參與高職院校人才培養(yǎng)的深度和廣度增加，將企業(yè)培訓(xùn)前移到教學(xué)過程，縮短了學(xué)生崗位適應(yīng)時間，成為提升學(xué)生就業(yè)能力的有效舉措。
研究顯示，高職畢業(yè)生已成為中小企業(yè)的就業(yè)主力軍。２０１２年，全國在３００人以下規(guī)模企業(yè)就業(yè)的高職畢業(yè)生有近六成，在５０人以下規(guī)模企業(yè)就業(yè)的高職畢業(yè)生約三成。
上海教育科學(xué)研究院副院長馬樹超說，通過發(fā)布報告，我們更期望學(xué)生放低心態(tài)、練好本領(lǐng)，使他們相信在哪里都有發(fā)展空間，而不是非要留在大城市。
２０１２年，全國高職院校新增１３１８個專業(yè)，其中絕大多數(shù)與學(xué)校所在地的社會需求緊密相關(guān)。針對北京城市建設(shè)發(fā)展重點，北京電子科技職業(yè)學(xué)院增設(shè)軌道交通車輛、信號控制等相關(guān)專業(yè)；針對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需求，貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院新增農(nóng)村合作金融、農(nóng)產(chǎn)品檢測等專業(yè)；針對新能源發(fā)展戰(zhàn)略，天津交通職業(yè)學(xué)院增設(shè)新能源汽車專業(yè)方向……
“實踐表明，凡是和社會需求貼得緊，招生和就業(yè)都好，學(xué)生和企業(yè)積極性都高。”北京電子科技職業(yè)學(xué)院院長王海平說。
“專業(yè)調(diào)整絕不意味著只增不減。”天津交通職業(yè)學(xué)院院長吳宗保說，今年學(xué)校對學(xué)生報到率低于３０％的５個專業(yè)實行停招，把有限的教學(xué)資源轉(zhuǎn)向更具優(yōu)勢的專業(yè)。
據(jù)了解，已有一批高職院校建立了專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。教育部去年公布首批涉及１８個大類的４１０個高職學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長錢吉奎強調(diào)，專業(yè)調(diào)控需要學(xué)校靈活應(yīng)對，更需要政府宏觀調(diào)控。在南京市有關(guān)部門引導(dǎo)下，學(xué)校按照大軌道交通的格局設(shè)置專業(yè)，與有關(guān)部門共同開發(fā)１４個地鐵關(guān)鍵崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)視野和畢業(yè)生出路都得到進一步拓展。
多年來，由于招生錄取方式和社會觀念等原因，我國高職院校的生源水平普遍較低。黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院作為全國唯一一個在村莊里辦學(xué)的高職農(nóng)業(yè)院校，在招生中長期居于“弱勢中的弱勢”。
“怎樣走出困境？關(guān)鍵是找準(zhǔn)定位，練好內(nèi)功。”孫紹年說，通過探索個性化分班教學(xué)，一批對種地、模具開發(fā)感興趣的學(xué)生成為“行業(yè)狀元”和“技術(shù)精英”。
一些高職院校正在積極探索多元化辦學(xué)模式。新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在自治區(qū)政府投入２０００萬元建立紡織技術(shù)實訓(xùn)基地后增設(shè)相關(guān)專業(yè)，在石河子、阿克蘇當(dāng)?shù)卣惺粘酢⒏咧挟厴I(yè)后未就業(yè)學(xué)生，進行點對點的“訂單”培養(yǎng)；廣西柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托省內(nèi)水果生產(chǎn)特色，擴大食品加工專業(yè)規(guī)模，并與全國十余個省區(qū)市以及港澳臺地區(qū)的相關(guān)院校共建食品專業(yè)聯(lián)盟。
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記孫志剛說，我們與西部院校實行“兩年在當(dāng)?shù)亍⒁荒暝跂|部”的合作培養(yǎng)模式，不僅為東部企業(yè)找到了人，也為合作雙方拓寬了路，整體提升了高職教育的規(guī)模水平。
高職生就業(yè)“風(fēng)景這邊獨好”正在推動地方高校探索應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)路徑。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》的指導(dǎo)下，高職院校已開始實施注冊入學(xué)、技能高考、分類入學(xué)等多元化錄取模式。
李進說，無論是應(yīng)用本科還是高等職業(yè)，辦學(xué)的實質(zhì)都要貼近實際，讓人才規(guī)格符合市場需求，使每個畢業(yè)生都成為有用之才。
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